小学生クラスの中で、「朝型人間ですか？夜型ですか？」と言う質問に、自分がどっちなのかわからず延々と考えて答えられない子、適当にさっさと答えて先に進もうとする子、文の中の一つ一つの単語の意味が気になって考えこんでしまう子、色々です。英語の練習、としては、とりあえずどんどん答え使ってみる方が良いと思います。本当に自分の意見を英語で作れるようになるまでは反復練習が大事です。

母の日を前にして、木曜日プリスクールではお母さんについていくつかの英文を作り、それをもとに母の日のカードを作成しました。お料理が上手、大きな車を運転できる、本を買ってくれる、などみんなのお母さんがどんな人か、英語で書いてみました。

小学生クラスでの会話レッスンの様子です。クラスメイトを一人指して名前を呼び、質問をします。質問されたらそれに対して答えますが、答えにはいくつかバリエーションがあります。その答えを聞いた質問者はそれに対して反応するための短いコメントを言います。「へえ、そうなんだ」「本当？」「いいね！」など（もちろん英語です。）ここに正しい答え、はありません。  

そんなものはない、と思いますが、英語と日本語は発声方法が違います。そうすると、正しい発音で英語を話そうとすると、日本語を話すときと使う筋肉が違います。しっかり英語を音読するといつもと違う口の開け方や腹式呼吸のせいで疲労を感じることがあります。日本語を話すときには使わない筋肉がつく、くらいまで音読しましょう。

スクールは4月29日より5月5日まで一週間お休みです。コロナ禍で人ごみの中へ出かけることは避けなくてはならず、遠出もできないお休みですが、ぜひ家族で世界の国々や言葉、人や文化などを知る時間として使ってもらえると嬉しいなと思います。テキストやホームワークの音教材を聴いてみたり、CD-ROM教材をお持ちの方はパソコンで遊んでみてくださいね。

小学校3年生になると国語の授業でローマ字を学びます。あくまでも「国語」の授業です。情報の授業でパソコンを使うため必要になるので3年生で学ぶようです。このため、LとRなどの使い方が混乱してしまう生徒さんも出てきます。ランチ、はlunchですが、ranti と書いてしまうことがあります。ローマ字は英語を読む際の助けになることもありますが、英語は英語として読む練習が必要です。

子どもたちのクラスで、レッスンの初めに簡単なワードゲームをすることがあります。果物や野菜の名前を言ってもらうと子供たちはついつい（勝とうと焦るので）ピーマン！パセリ！とカタカナ発音のまま答えることが良くあります。また、何度も練習したはずのナスやダイコンなどの英語がなかなか覚えられないことに気付きます。夕飯の材料で使ってある材料を英語で何というか考えて練習してみましょう。

アースデイ、と呼ばれる日をご存知ですか？一般的には4月22日をアースデイと呼び、地球と環境問題について考える日となっています。木曜小学生のプリスクールでは4月にいつもアースデイのアクティビティをします。３Rについて学んだり、リサイクルできる物はどんなものか、地球を守るために自分に何ができるか、などを考えます.

小学校高学年や中学生にどの国に行ってみたいか、と言う話を聞くと、あまり知らないという生徒さんがけっこういます。外国へ行くのは危ない、と言う子もいます。英語を学ぶモチベーションの一つとして、ぜひご家庭でもどの国でどんなものが見れて、どんな経験ができるのか、話をして欲しいなと思います。

キッズクラスでは曜日を覚えてもらい、毎週What day of the week is it today? に答えてもらいます。歌やリズムで7日間を覚えている子供たちはSunday, Monday…と順番に言いながら、今日の曜日を言おうとします。日本では月火水木…と月曜日から数えるのに、英語では日曜日から数えるので、よく一日ずれた答えが返ってきます。このような習慣の違いにも気づいて欲しいと思います。